NUEVA ESCUELA DE MAGISTERIO

1. ARTÍCULOS

A) Educación formal y coherencia educativa: http://misterioeducacionyciencia.blogspot.com.es/2014/11/educacion-formal-y-coherencia-educativa.HTML

B) Educar es humanizar: http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fcatedradh-unesco.ulasalle.ac.cr%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F07%2FEducar-hoy-es-ante-todo-humanizar.doc&ei=InKDVKDBDcq9Ua7-geAP&usg=AFQjCNFctAir-GZhyfIxC_la3AYMZ6KTDA&sig2=VYmjJsO6h025XSBPHoDCpA&bvm=bv.80642063,d.d24

C) Claves de la UNESCO: http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/

D) Rosovsky, el reformador de Harvard: http://www.aceprensa.com/articles/compromisos-ticos-y-sociales-de-la-universidad-del/

E) Educadores como testigo: https://es.catholic.net/op/articulos/8645/cat/157/el-testigo-como-educador.html

http://www.xarxatic.com/de-la-innovacion-educativa-a-la-defuncion/

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2016-12-13/aprender-sin-limites_1302640/

http://economia.elpais.com/economia/2016/05/08/actualidad/1462704637_262325.html?id_externo_rsoc=TW_CC

http://elpais.com/elpais/2016/05/13/opinion/1463153165_802392.html

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2. LIBROS

MIRÓ, J., “La sociedad desvinculada” (Stella Maris, Barcelona 2014)

AYLLON, J.R., “Los pilares de Europa” (Eunsa, Pamplona 2013).

Lorda, Humanismo II

Lozano, Los cuadernos de Rembrandt

Díez, Luis Gonzalo: La Barbarie de la virtud. Galaxia Gutenberg, 2014

Thibon, Gustavo. Sobre el amor humano. El Buey Mudo, 2001.

Zamagni, Stefano. La avaricia, MachadoLibros 2013

El trabajo intelectual, Jean Guitton, Rialp.

Siete teorías de la sociedad, Tom Campbell, Cátedra.

Cómo el mundo occidental perdió realmente a Dios, Mary Eberstadt, Rialp.

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3. VÍDEOS

– Benjamin Zander: http://www.ted.com/talks/benjamin_zander_on_music_and_passion?language=es

– Ken Robinson: https://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no

http://www.rtve.es/alacarta/videos/millennium/millennium-educar-era-digital/3735538/

—–MISIÓN——

5.000.000 de parados

3.000.000 de autónomos

800.000 españoles en el extranjero

800.000 españoles no acuden a diario de media (por baja laboral)

600.000 profes

100.000 profes univ más 15.000 univ privadas

480.000 ingenieros (120.000 son superiores)

350.000 políticos

250.000 médicos

250.000 enfermeros

250.000 abogados

250.000 bares

230.000 miembros de las fuerzas de seguridad

80.000 periodistas (con la licenciatura)

70.000 taxistas

60.000 arquitectos

17.000 sacerdotes

3.000 jueces

1.200 pilotos de Iberia

1.000 registradores

657 abogados del estado

ESPAÑA tiene 2.500 multinacionales distribuidas por el mundo, 500 de ellas de reconocido prestigio, y acoge a 13.000 empresas extranjeras en nuestro país.

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PERO NO VAMOS A PERMITIR 80 UNIVERSIDADES CON 114 FACULTADES DE MAGISTERIO: VULGARIDAD, FALTA DE VOCACIÓN , DESIDIA…

¿QUIÉN EDUCA HOY DÍA?

*** La culpa no es sólo de los padres, el sistema político, democrático ha reventado. ¿El académico?

——REFLEXIÓN FINAL————–

En una sociedad posmoderna donde Dios no existe, el hombre ha muerto y el mundo es el lugar de mi disfrute, y donde el tener impera sobre el ser se hace prioritario en la enseñanza un estudio reflexivo sobre los grandes temas de la humanidad. Hemos pasado del para qué vivir al cómo vivir.

Uno de los grandes problemas que nos encontramos hoy día, en la educación en general y en la universidad en concreto, es que se forman especialistas y no hombres, como nos diría San Agustín la ciencia atiende a los medios y la auténtica sabiduría a los fines.

En este recorrido intelectual que acompañará al alumno a lo largo de toda su carrera exploraremos los principios de la metafísica clásica: conocimiento, verdad, bien, belleza, amor… en una búsqueda que pretende responder a las grandes cuestiones vitales.

Toda nuestra acción educativa debe tener su fundamento en la consideración de la persona en su unidad y totalidad, como principio consistente de actividad que se manifiesta a través de las notas de singularidad, autonomía y apertura.

Como síntesis del Proyecto de Formación Humanística que reflejamos aquí, pretendemos – en palabras de Terencio- que “nada de lo humano me sea ajeno”.

“La genuina idea de universidad es precisamente lo que nos preserva de esa visión reduccionista y sesgada de lo humano. En efecto, la Universidad ha sido, y está llamada a ser siempre, la casa donde se busca la propia verdad de la persona humana”. Benedicto XVI, Discurso a profesores universitarios, El Escorial, 19-VIII-XI.

 

http://www.cope.es/player/nombre=la-imagen-de-luis-del-val-el-problema-es-la-incapacidad-politica-para-alcanzar-una-ley-de-educacion-consensuada&id=2016111609000001&activo=10

http://www.cope.es/player/La-imagen-de-Luis-del-Val-Como-puede-llegar-con-tanta-facilidad-el-alcohol-a-los-jovenes&id=2016110408290001&activo=10

 

 

 

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